9月15日至17日，由语言与文化研究院、语言障碍与脑科学研究中心主办的第二十期“敩学半”学术沙龙在中和楼611会议室举行。以色列海法大学沟通科学与障碍系副教授拉玛·诺夫格罗德斯基（Rama Novogrodsky）担任主讲人，围绕“非典型语言发展的特点——基于多样化人群的比较视角”这一主题开展系列讲座。讲座由外国语学院邓云华教授主持。
讲座中，拉玛·诺夫格罗德斯基副教授立足非典型语言发展前沿议题，分析了句法、词汇—语义、语音、语用等不同语言层面之间复杂的相互作用，阐释了语言能力与心理理论（Theory of Mind）、工作记忆等认知领域之间的联系。讲座基于多样化人群比较研究，覆盖发展性语言障碍（DLD）儿童、孤独症儿童以及使用口语、手语、双模态双语的聋人群体，对比不同生物基础与环境条件下的语言发展模式，聚焦形态句法与发展性语言障碍，为语言障碍评估、诊断及其相关研究设计提供了新思路。
在分享交流环节，语言障碍与脑科学研究中心助理研究员易佳展示了DLD儿童对“把”字句的理解与产出任务设计，助理研究员陈天歆探讨了汉语儿童早期句法发展的理解与产出双路径研究及其在发展性语言障碍早期筛查中的应用，外国语学院博士生刘馨雨分享了DLD儿童明喻和暗喻理解任务的研究设计。常辉教授、拉玛副教授、邓云华教授、万光荣教授分别给予了细致点评，并提出具体建议指导各位分享人进一步优化研究设计。
学术副校长、语言障碍与脑科学研究中心首席专家常辉教授在总结中高度评价了拉玛副教授的系列讲座价值意义。他表示，拉玛副教授跳出单一群体的研究框架，采用多人群比较的视角审视非典型语言发展，将语言内部各子系统的交互机制和认知因素紧密结合，既有基础语言学理论深度，又紧扣临床评估、科研设计的现实需求。常辉教授鼓励参与讲座的师生继续紧跟国际研究前沿，加强国内外交流与合作，不断推进我校语言障碍与脑科学相关研究取得新突破，积极服务国家“健康中国”发展战略。
本次系列讲座吸引了校内外50余名相关专业教师、研究生线上线下参与，搭建起语言学、临床语言障碍、脑科学交叉融合的学术交流平台。
编辑：彭惠敏
审核：杨 安
